科罗拉多大学博尔德分校院校新闻

高等教育里有个不太妙的现实，那就是你得有研究经验才能积累更多研究经验。在最近发表的一篇文章里，科罗拉多大学波尔德分校的科学家们详细介绍了技能中心是如何帮助学生从基础到高级，一步步掌握研究技能的。

“科罗拉多艺术科学环境计划”的主要目标就是解决科罗拉多州面临的重要环境和社会问题。这次新展览把科罗拉多大学博尔德分校的科学家和州内各地的艺术家都聚到了一起。

今年，科罗拉多州的学校涌入了大批学生，他们中很多都是来自拉丁美洲和南美洲的移民。在科罗拉多大学博尔德分校，有一小群但非常热心的学者，正在帮助老师们满足这些新来的学生的需求。

对于普埃布罗东高中的许多学生来说，普通的星期二，却是特纳女士化学课学生们的特殊日子。他们整个学期都和科罗拉多大学博尔德分校的研究生一起研究空气质量项目，现在终于要在研讨会上展示他们的成果了。

通过“东亚教学拓展项目”，科罗拉多大学（CU）的学生们通过讲述融合自然科学与东亚文化的故事书，为K-12年级的课堂带去了联系和代表性。

去年夏天，斯芬克斯表演学院邀请了22名高中生音乐才子到校，进行了为期10天的沉浸式学习，重点体验文化多样性。这个月，情景再现，那些经过选拔的青少年们又开始上课、大师班等等啦。

4月26日那天，中学乐队项目的参与者们最后一次对各自的曲子进行了精细调整。等门一开，灯光一暗，这些中学生就兴奋地四处张望，找自己的家人，同时盼着轮到自己上台大展身手。

来自全国各地的校领导、教职员工和学生，其中很多人是科罗拉多大学博尔德分校的师生，将会聚于丹佛的“校园契约”年会，以及科罗拉多大学博尔德分校的“研究型大学公民参与网络”年会。想了解更多信息。

近年来，大家对学校里创伤问题的关注度飙升。学者伊丽莎白·杜特罗和埃丽卡·卡西研究过，当学生们觉得学校和教育者能看见、听见并重视他们的亲身经历——那些快乐、痛苦、压迫、身份认同，以及与家人和社区历史的联系时，他们的学习劲头会变得特别足。

科罗拉多大学博尔德分校的部落气候领袖项目，帮助学生把科学知识带回家乡，带回他们的保留地和社区。