伊利诺伊州神经多样性计划现接受新生申请

伊利诺伊州尚佩恩市——伊利诺伊大学厄巴纳-尚佩恩分校秋季学期即将入学的神经多样性学生被鼓励申请一个旨在帮助他们在学业、社交和职业方面取得成功的项目。

伊利诺伊州神经多样性倡议为那些大脑功能、学习和信息存储方式不典型的学生提供了多种支持和服务，这些学生包括自闭症、阅读障碍和注意缺陷多动障碍患者。

伊利诺伊州神经多样性倡议（INI）是一个为期四年的综合项目，旨在支持神经多样性学生在大学及以后的生活中发挥最大潜力。该项目的创始人、伊利诺伊州自闭症项目主任珍妮·克拉默（Jeanne Kramer）说，伊利诺伊州自闭症项目是伊利诺伊州TAP服务网络（TAP Service Network）的校园合作伙伴。

INI去年秋天作为试点项目启动，首批有10名学生加入，包括一些大二学生，他们的专业各不相同，包括商业和工程。

“INI对我们的儿子非常有益，”其中一名学生的家长说。“在参加这个项目之前，我们担心他可能还没有准备好上大学。然而，INI帮助他完成了过渡。此外，INI让他更加了解自己是谁，自己的优势是什么。我们很感激这个项目帮助我们的儿子成为了一名成功的大学生。”

克拉默说，患有自闭症的年轻成年人的失业率远高于其他类型的残疾人，而且那些大学毕业的人往往从事远低于他们能力的工作。

然而，大型组织越来越意识到神经多样性个体可以为职场带来的各种才能和技能。克拉默说，INI的目标之一是让学生在毕业后的六个月内成功就业。

在毕业前，INI的学生会参加一个就业前研讨会课程，让他们接触到多个行业合作伙伴的神经多样性招聘计划。该课程还培养了简历写作和自我保护等技能。

在校园的第一个学期，INI的神经多样性新生会参加一门名为“学术策略”的必修课，教他们如何利用其他课程的作业来减轻压力和实现学业成功。

克拉默是人类发展与家庭研究专业的教授，她教授这门课程，该课程通过项目规划、团队合作、与教授沟通和压力管理等技能来促进课堂成功。

在其他支持方面，所有INI学生都可以通过心理学系的伊利诺伊大学自闭症诊所每周进行心理健康检查。

INI还提供每周一次的社交活动，如游戏、电影和郊游，这些活动将来自整个校园的神经多样性学生聚集在一起，并鼓励学生通过加入组织和结识有共同兴趣的人来培养友谊。

安娜（Anna）是参与INI的学生之一，她说这个项目帮助她在社交层面上与他人建立了联系，并交到了朋友。

克拉默说，由于家庭支持能增强所有大学生的成功，无论他们的能力如何，INI都会为项目中的学生家长提供月度会议。在学生的允许下，他们的父母被邀请参加这些讨论，这些讨论的重点是促进他们年轻成年子女在大学中的成功策略。