新书探讨如何将伦理融入STEM领域

如何将负责任的创新文化融入科学、技术、工程和数学（STEM）学位中？

对于伊利诺伊理工学院的哲学教授伊丽莎白·希尔德特（Elisabeth Hildt）和该大学职业伦理研究中心（Center for Study of Ethics in the Professions）的图书管理员/研究员凯利·拉斯（Kelly Laas）来说，寻找这个问题的答案始于2016年。当时，他们获得了一项为期四年、金额为335,000美元的国家科学基金会（National Science Foundation）资助，旨在探索如何积极影响研究生研究者对伦理研究和实践问题的理解，提高他们处理这些问题的能力，并在各自实验室和整个校园内推广伦理文化。

八年后，即2024年2月，希尔德特和拉斯携手来自全球各地的38位合著者，出版了名为《构建STEM领域的包容性伦理文化》（Building Inclusive Ethical Cultures in STEM）的书籍，公布了他们的研究成果。

受2021年4月举办的为期两天的工作坊启发，该工作坊探讨了STEM领域创新伦理教育的方法，本书旨在分享创新方法和框架，以应对各种伦理问题，这些方法和框架能够为创建或改进STEM伦理教育提供基石。

所提出的问题包括：研究人员如何构建更具包容性的研究环境？如何有效地将关于伦理的讨论融入STEM课程、研究实验室和工作环境？如何改进STEM伦理教育？

“每当我们在伊利诺伊理工学院想要建立一个详尽的伦理教育体系时，基本上都可以翻开这本书，”担任职业伦理研究中心主任的希尔德特说。“我们可以浏览这些章节，思考哪些内容适合我们，哪些内容我们可以尝试，哪些可能不适用，标记相关页面，并思考如何基于这些方法创建模块或课程。”

最终成果如何？这是一本汇集了来自世界各地、代表多种观点的研究人员的技术和策略汇编。

“正是这种多样性让这本书在很多方面都极具价值，”拉斯谈到这些不同的观点时说。“能够听到来自印度、中国、非洲等地的个人分享他们如何将伦理融入工作，以及他们如何开始向学生传授相关知识，这真是太棒了。”

虽然将伦理文化融入STEM教育的策略可能相对较新，但拉斯和希尔德特指出，在STEM课程中拥有强大的伦理教育一直很重要，因为研究人员的工作可能会对社会产生影响。

特别是拉斯指出，当我们对任何项目过于专注时，许多人都会产生一种现象：视野狭隘。

“有时很容易只见树木不见森林，”拉斯说。“当你全神贯注于自己正在做的事情时，就会忽视我正在开发的内容与外部世界之间的联系。我们所有人都可能产生这种视野狭隘的情况，而伦理的作用之一就是帮助建立我在实验室所做工作与它走向世界之间的联系。”

研究的一个重大重点是找到更好地吸引学生参与的方法。

该书经常强调价值观，并将伦理思维融入学生可能感兴趣的任何研究中，而不是实施可能已经落后于快速发展的新技术的具体规则。

“需要教学方法和教育方法，这些方法能更好地吸引学生，更具激励性和积极性，而不是像‘A、B、C是禁止的，所以你不应该做A、B、C’这样思考伦理，而是更多地思考如何做好你的研究，”希尔德特说。“你的研究有什么影响？社会层面是什么？你的研究实验室如何变得更加包容？

“需要创新方法，而我认为我们的书正是朝这个方向迈进的。”