加泰罗尼亚大学研讨会：探讨小学非洲语言教育面临的挑战

2024年8月22日，约翰内斯堡大学（UJ）的教育学院非洲语言教学中心（CALT@UJ）举办了一场研讨会，探讨在小学体系中发展非洲语言所面临的挑战。该活动在Funda UJabule——约翰内斯堡大学的旗舰小学举行，为讨论技术挑战、教师培训以及教育者在教授非洲语言方面的经验提供了恰当的背景。

约翰内斯堡大学研究与创新代理副校长莎拉·格拉维特教授发表了欢迎致辞。她回顾了CALT的成立及其目标，并强调了该中心工作的重要性。

“这是我的家——索韦托校区。但明年，我就会回家了！”她满怀喜悦地说道，表达了她与校园和中心发展历程的深厚联系。

格拉维特教授讲述了CALT的起源，分享了她职业生涯中的趣闻轶事，并强调了语言在塑造身份和理解世界方面的重要性。“语言不仅仅是交流的工具；它与我们的身份以及我们如何与世界建立联系和理解密不可分。我对非洲语言的个人兴趣源于我在农场的成长经历，当时祖鲁语是我的第二语言，”她分享道。

格拉维特教授指出了非洲语言广泛使用与其有效教学所面临的挑战之间一直存在的差距。她强调需要继续努力缩小这一差距，并指出像这样的研讨会在推动进步方面的重要性。

儿童教育讲师菲基莱·西梅莱内博士教授教育学专业的学生祖鲁语，她介绍了与其他两位学者合作开展的一项研究的成果。该研究旨在了解为什么孩子们在非洲语言的阅读理解方面存在困难。

“这项研究于2019年进行，其起因是国际阅读素养进步研究（PIRLS）中令人担忧的结果。尽管孩子们用母语（如祖鲁语）学习阅读，但他们的阅读成绩却低得惊人，”西梅莱内博士解释道。

这项研究在索韦托一所拥有2000名学生的学校进行，重点关注了263名学生。研究发现，虽然一年级的学生能够识别字母，但在单词识别和阅读理解方面存在困难。西梅莱内博士强调，必须教授有效的阅读方法，并呼吁学术界与学校教育体系之间加强合作，为教师提供必要的工具。