体验式学习让社区更有力量

白板上贴满了便利贴。房间里人声鼎沸。一名学生正在笔记本电脑上疯狂打字，而另一名学生则参考着电子表格。问题悬而未决。项目截止日期仅剩数周。

这里是卡尔森影响力实验室（Carlson Impact Lab）的“混乱中期”，在这里，不仅关乎及格分数。卡尔森管理学院（Carlson School of Management）的学生们正与明尼苏达特殊奥运会（Special Olympics Minnesota）合作，探索如何在 2026 年美国特殊奥运会（Special Olympics USA Games）前夕提高参与度，该届运动会将由明尼苏达大学主办。随着全国的目光聚焦于此，该组织希望借此机会推动全州范围内的包容运动，为运动会留下长远的影响。

“我们研究和做的事情都有着实际的目的，这确实激发了我们全力以赴的动力，”明尼苏达大学（U of M）的大二学生雷切尔·塞克里斯特（Rachel Secrist）说道。

上个学年标志着首批学生入学影响力实验室，这是卡尔森学院获奖本科课程中的必修两门课程体验的一部分。在第一年，学生学习如何解决问题。第二年，他们通过“影响力实验室在行动”（Impact Lab in Action）应用这些课程知识。整个学期中，学生们与一个组织合作，评估商业问题、提供建议并创建可实施的成果。

影响力实验室的董事总经理艾米·麦克唐纳（Amee McDonald）表示，其目标是让学生在本科生涯早期获得更多体验式学习机会，以促进他们的成长和学习。

“这是一个我们为他们设定边界的空间，然后他们必须主动出击，让这次经历成为他们学习的应有之义，”麦克唐纳解释道，“然后，如果他们遭遇失败，这里是一个可以安全失败的空间。”

整个学期中，学生团队与导师和教练紧密合作，探索为客户可能提供的解决方案。在明尼苏达特殊奥运会的案例中，该组织正在开展一场运动，以吸引下一代志愿教练，目标人群是年轻人，并拓展到运动员家庭成员之外的网络。

一个团队专注于改进明尼苏达特殊奥运会的 TikTok 策略，以便更好地与年轻人建立联系。在分析历史志愿者数据后，他们概述了几项策略，如制作突出志愿者有力经历的视频，并利用社交媒体趋势，创建更具吸引力的内容。

明尼苏达特殊奥运会的总裁兼首席执行官戴夫·多恩（Dave Dorn）赞扬了学生见解的彻底性，并表示该组织计划在制定运动会战略计划时纳入这些见解。

“在应对你所解决的问题时，了解年轻人的观点是件好事，”多恩说道，“它确实让你意识到你应该考虑的问题，尤其是当这些人正是我们希望将运动推向更高层次的人时。”

完成影响力实验室课程后，本科生可以通过申请领导力实验室来获得额外的体验式学习机会，从而丰富他们的简历。上学期，该实验室的学生与 Dinkytown Athletes 合作。这个新团体作为 Gophers 学生运动员的资源，帮助他们在新的 NCAA 规则下寻找将其姓名、形象和肖像（NIL）货币化的机会。

由于 NIL 行业刚刚兴起，领导力实验室的学生决定开展一项调查，以确定 NIL 推广的目标受众，并进行外联工作，以确定哪些双城企业有兴趣与 Dinkytown Athletes 合作，与学生运动员建立 NIL 合作关系。

“他们获得的数据简直是金子，因为作为初创公司，我们自己无法做到这一点，”2000 级 BSB 毕业生、前 Gophers 足球运动员兼该初创公司联合创始人德里克·伯恩斯（Derek Burns）说道，“我们本必须找一家市场研究机构才能获得这些信息。所以这意义重大。我们现在几乎有了一个蓝图，可以指导我们承担哪些工作，以及如何在效率和资源利用方面推动公司发展。”

本科项目的大三学生珍娜·维尔特（Jenna Vilter）表示，她在领导力实验室的经历坚定了她从事商业领域的决心。

“它非常注重实践，你感觉自己成为了公司进步的一部分，在我获得学位之前，我从未想过能做到这一点，”维尔特说道，“作为一名大三学生，能够这么说真是太酷了。”

这是一次学生们渴望获得的经历。